Résumé Cet article présente une histoire de l’enseignement du lexique du XVIIIe siècle à nos jours pour que nous puissions comprendre les raisons qui ont fait du lexique le parent pauvre de l’enseignement du français. Force est de constater que, s’il a toujours été présent dans les instructions officielles, il n’a jamais été pensé didactiquement…
Résumé De nombreux enseignants de français/lettres notent, chez leurs élèves, une fracture croissante avec la culture de l’écrit. Depuis la démocratisation de l’enseignement (actée par la loi Haby en 1975) et l’arrivée dans le secondaire de nouveaux profils d’élèves, les élèves latinistes et/ou hellénistes sont souvent perçus comme de « bons élèves de français », maîtrisant la…
Résumé Avant de montrer à quel stade l’enseignement du latin est parvenu en France et dans les pays qui l’entourent, on classera les types d’organisations des études en utilisant le taux de latinistes en fin de secondaire. Cet ordre est lié au fait que soit le latin est une matière obligatoire (dans une filière donnée),…
Résumé Des études de Lettres classiques et l’exercice du métier d’enseignant m’ont amenée à m’interroger sur les raisons qui ont causé la séparation du cursus de Lettres classiques de celui de Lettres modernes, dans un climat d’opposition et non de complémentarité. En effet, depuis le XIXe siècle, l’enseignement des langues anciennes n’était pas lié à…