Revue de pédagogie des langues anciennes

Ligne éditoriale

Notre pub­li­ca­tion s’intéresse à la didac­tique des langues anci­ennes et pro­pose une réflex­ion péd­a­gogique sur la façon de les enseign­er, du sec­ondaire au supérieur (Col­lège, Lycée, CPGE, Uni­ver­sité). La revue pour­ra aus­si se faire écho d’expériences de classe au niveau du pri­maire. Con­va­in­cue que les approches péd­a­gogiques d’un degré d’enseignement sont très sou­vent trans­férables aux autres, l’équipe de cette pub­li­ca­tion vise en même temps à favoris­er le dia­logue entre tous les enseignants de langues anci­ennes, indépen­dam­ment des appar­te­nances asso­cia­tives ou syn­di­cales. […]

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Appel en cours pour le prochain numéro (04|2025–26) :                                        “L’image en cours de Langues et Cultures de l’Antiquité”

L’ambition de ce numéro est donc de dress­er un panora­ma, le plus large pos­si­ble, des divers­es util­i­sa­tions de l’image en cours de LCA et d’ouvrir les per­spec­tives, les plus vastes pos­si­bles, à nos lecteurs et lec­tri­ces.

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Troisième numéro (03|2024–25): “Lexique et langues anciennes”

[…] Le pre­mier volet de notre appel con­cerne les démarch­es mis­es en œuvre pour favoris­er l’acquisition et l’entretien du lex­ique des langues anci­ennes. Le sec­ond volet con­cerne l’apprentissage du lex­ique des langues vivantes (y com­pris le français) grâce aux langues anci­ennes, en par­ti­c­uli­er l’appui sur le lex­ique des langues anci­ennes pour favoris­er l’apprentissage, la com­préhen­sion et la mémori­sa­tion de celui des divers­es langues européennes. […]

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Deuxième numéro (02|2023–24) : “Langues anciennes et langues vivantes en contact”

Après un pre­mier numéro con­sacré aux pra­tiques d’écriture en cours de langues anci­ennes, il s’agit dans ce sec­ond numéro d’ex­plor­er plusieurs points de con­tact entre langues anci­ennes et langues vivantes étrangères, mais aus­si d’en observ­er les béné­fices pour l’élève aujourd’hui — et pour l’adulte qu’il sera demain. […]

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Premier numéro (01|2022) : “Les pratiques d’écriture”

[…] Le dossier por­tant sur la pra­tique de l’écriture rassem­ble huit con­tri­bu­tions dont le point com­mun est d’offrir toutes un chem­ine­ment, à tra­vers l’écriture, vers une meilleure com­préhen­sion d’un texte ou d’un fait de langue. Mais les chemins emprun­tés sont divers, puisque cer­taines visent à la pro­duc­tion d’une tra­duc­tion, quand d’autres visent à la com­préhen­sion glob­ale et intu­itive. Plusieurs encore s’appuient sur la com­para­i­son de tra­duc­tions déjà disponibles, étape indis­pens­able à la com­préhen­sion du texte antique, pour inviter à une réécri­t­ure créa­tive soumise à de nou­velles con­traintes. Si la pra­tique de l’écriture en cours de langues anci­ennes peut pren­dre la forme d’une activ­ité de maniement du grec ou du latin, depuis le thème et ses ver­tus for­ma­tri­ces jusqu’à l’imitation et au détourne­ment de formes antiques, elle peut aus­si se déclin­er sous la forme de rédac­tion de textes en langue française, des­tinés à une meilleure appro­pri­a­tion d’éléments repérés dans le texte étudié. […]

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ISSN : 2967–4034