Lettres grecques, signes cunéiformes et troubles de l’apprentissage : quand le changement de système graphique aide les élèves à consolider leur acquisition de la lecture et de l’écriture
Résumé Dans cet article, nous revenons sur une séquence menée parallèlement en classe de sixième et au sein d’un dispositif ULIS (comportant des élèves atteints de troubles de l’apprentissage, des fonctions cognitives ou du spectre autistique) au cours de laquelle les élèves ont été initiés à l’écriture cunéiforme et à l’alphabet grec. Les langues anciennes…